Groszmann Krisztina

Gyógypedagógusi tanulmányaimat 2007-ben fejeztem be az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola pszichopedagógiai szakirányán. Már főiskolai éveim alatt szakmai tapasztalatot szereztem a Ferencvárosi EGYMI-ben, ezt követően pedig több intézményben és ellátási formában dolgoztam gyermekekkel. Nyolc éven keresztül utazó gyógypedagógusként segítettem sajátos nevelési igényű gyermekeket, emellett egyéni terápiákban és gyermekek számára szervezett táborokban is dolgoztam. Gyermekekkel végzett munkám azonban még ennél is korábbra nyúlik vissza: főiskolai tanulmányaim előtt gyermekotthonban is szereztem tapasztalatot.

Gyógypedagógusi diplomámat az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Főiskola pszichopedagógiai szakirányán szereztem. Már a tanulmányaim során kiemelten foglalkoztatott a figyelemhiányos hiperaktivitás-zavarral (ADHD) élő gyermekek támogatása, valamint az, hogy a pedagógus kommunikációja és a gyermekkel kialakított kapcsolat milyen hatással lehet a viselkedésre, a figyelemre és a tanulási helyzetekre.

Pályám során széles körű tapasztalatot szereztem autizmusban, ADHD-ban, tanulási nehézségekben és sajátos nevelési igényben érintett gyermekek fejlesztésében. Munkám során különböző életkorú és eltérő képességprofilú gyermekeket kísértem, egyéni szükségleteikhez igazított fejlesztési célok és módszerek mentén.

A gyermek megismerését mindig komplex folyamatnak tekintem. Fontosnak tartom, hogy ne kizárólag egy-egy nehézségre koncentráljunk, hanem megértsük a gyermek erősségeit, tanulási sajátosságait, motivációját és azt is, hogy milyen támogatással tud a hétköznapokban a legeredményesebben működni. A fejlesztési folyamat során egyéni fejlesztési tervet készítek, folyamatosan követem a gyermek előrehaladását, és szükség esetén a fejlődéséhez igazítom a célokat és a módszereket.

Kiemelten fontos számomra a szülőkkel és a gyermek pedagógusaival való együttműködés. Gyakran nemcsak az a kérdés, hogy egy gyermeknek milyen fejlesztésre van szüksége, hanem az is, hogyan lehet az ott tanultakat és a számára javasolt támogatásokat az óvodai, iskolai vagy otthoni helyzetekben valóban jól használhatóvá tenni. Szívesen segítek a szakértői véleményekben szereplő javaslatok, könnyítések és támogatási lehetőségek gyakorlati értelmezésében, valamint az iskolai beválás és a továbbtanulás kérdéseiben is.

Szakmai tudásomat folyamatosan bővítem. Továbbképzéseim során elmélyültem többek között az ADHD, az autizmus, a különböző tanulási nehézségek és a diszkalkulia korszerű fejlesztési lehetőségeiben. Emellett alkotás-, mese- és irodalomterápiás módszerekkel is foglalkoztam, amelyek eszköztárát szükség szerint a gyermekek érzelmi támogatásában, önkifejezésének és önismeretének segítésében is fel tudom használni.

Munkámban arra törekszem, hogy a gyermek olyan elfogadó és biztonságos közegben vehessen részt a fejlesztésben, ahol az erősségeire építve, számára érthető és teljesíthető lépésekben haladhatunk. Fontosnak tartom, hogy a fejlesztés ne önmagában egy foglalkozás legyen, hanem olyan gyakorlati segítséget adjon, amelynek hatása a gyermek mindennapi életében, tanulásában és önbizalmában is megjelenik.